Лексическая тема «Посуда»

Родителям рекомендуется:

·         Подобрать вместе с детьми картинки с изображением посуды, вырезать и приклеить в тетрадь или нарисовать и раскрасить, или сделать аппликацию из цветной бумаги (6-8 предметов). Пусть ребёнок примет посильное участие в этом процессе.

Знать, называть, показывать предметы посуды: тарелка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, стакан, чашка, блюдце, поднос; детали посуды (дно, стенки, носик, ручка, крышка).Слова – действия: мыть, вытирать, сушить, ставить, убирать, бить. Слова-признаки: чистая, грязная, круглая, большая, маленькая; цвета (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный).

Знать, как используется посуда:

Для чего нужна кастрюля?  (В кастрюле варят суп, макароны, картошку, кашу  и т.д.)

Для чего нужна сковорода?...Ложка…вилка…солонка…глубокая тарелка…и т.д.

Поиграйте с детьми в речевые игры:

«Назови ласково»: (вилка – вилочка, тарелка – тарелочка, ложка - ложечка)

«Один - много»: (тарелка – тарелки)

Со словами: ложка, вилка, чашка, тарелка.

Игра «Чего не стало»:

Внимательно рассмотреть приклеенные в тетрадь картинки, назвать. Затем взрослый закрывает одну картинку, а ребенок должен вспомнить, чего не стало. (не стало ложки…вилки…кастрюли, обращаем внимание на окончания существительных в родительном падеже). Можно это же упражнение выполнить с настоящей посудой.

Д/и «Четвёртый - лишний» -  на развитие логического мышления.

(сделать карточку (10х10 см.))

·         Кастрюля, чашка, ложка, шкаф.

(Спросите ребёнка, почему он так думает, если он затрудняется, объясните ему)

·         Стакан, вилка, платье, сахарница.

·         Блюдце, тарелка, машина, сковорода.

Закрепить с детьми понимание предлогов В, НА, ОКОЛО.

Игра «Накроем на стол»:

 Например: «Поставь чашку на блюдце. Куда ты поставил чашку? На блюдце». «Положи ложку около тарелки. Куда ты положил ложку? Около тарелки» и т.д.

Подвижная игра «Чашка»

Чашка синяя для Мити, (приседают, правая рука на поясе, как ручка у чашки)

Чтобы чаю мог попить он, (встают, загибают пальцы правой руки левой рукой, начиная с большого)

Соку, сливок, лимонаду,

Нам украсить чашку надо.(указательными пальчиками рисуют круги в воздухе)

Почитайте детям

За ужином.

Алеша плохо держит ложку –
Все учат за столом Алешку.
Павлуша говорит: "Не так!
Зачем ты взял ее в кулак?
Ты за конец ее возьми,
Вот этим пальчиком прижми"
Пыхтит Алеша, сердится.
Ложка в пальцах вертится.
И вдруг он взял ее как надо.
И папа рад, и мама рада.
Кричит Павлуша: "Молодец!
Он научился, наконец!"
А. Кардашова

Лексическая тема «Профессии в детском саду»

Родителям рекомендуется:

Подобрать картинки с изображением людей разных профессий (5-6). Называть профессии.

Спросить у детей, кто работает в детском саду (воспитатели, логопед, психолог, повар, няня, дворник),

Проговаривать с детьми имена и отчества педагогов: воспитателей (Ирина Николаевна, Елена Владимировна), психолога (Татьяна Викторовна), логопеда (Марина Павловна), помощника воспитателя (Людмила Петровна), повара (Наталья Владимировна), музыкального руководителя (Наталья Николаевна)

Поиграть с детьми в игры:

·        «Кто где работает? »

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

Воспитатель – в детском саду;

учитель – в школе;

врач – в больнице;

повар – на кухне.

·        «Кто это делает? »

Цель: расширять представления детей о том, что делают люди разных профессий.

- Кто играет, гуляет с детьми? – Воспитатель.

 - Кто играет на пианино,  учит петь, танцевать? – Музыкальный руководитель.

 - Кто лечит детей? – Врач.

- Кто варит обед? – Повар.

- Кто учит детей говорить, играет с ними? – Логопед.

- Кто моет посуду, кормит, убирает в группе? – Няня.

- Кто чистит снег во дворе, подметает дорожки? – Дворник.

Загадки – (учить детей отгадывать загадки)

Кто с детьми всегда играет,

Книжки умные читает,

Водит деток погулять

И укладывает спать?

(Воспитатель)

Кто воспитателю поможет,

Все в группе чисто приберет,

Детей накормит, спать уложит,

Везде порядок наведет?

(Няня)

Кто же сварит нам обед

И нажарит нам котлетки.

Кто он? Отгадайте, детки!

(Повар)

Лексическая тема: «В гостях у сказки».

Родителям рекомендуется:

·        Прочитать детям русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Заюшкина  избушка».

·         Вспомнить героев сказок, побеседовать с детьми по содержанию сказок, рассмотреть иллюстрации.

·         Нарисовать с детьми эпизод из сказки «Колобок» на листе А4.  Родители рисуют, дети помогают раскрашивать и сами рисуют и раскрашивают  Колобка.

Упражнение «Теремок» (на координацию речи с движениями).

Стоит в поле теремок, теремок. (Поднять руки над головой, кончики пальцев правой руки соединить с кончиками пальцев левой, образуя «крышу»)
Он не низок, не высок, не высок. (Присесть, затем встать)
На двери висит замок.
Никто его открыть не смог. (Сильно сцепить пальцы «в замок» перед собой)
Слева зайка, справа мишка, (Кивать головою влево-вправо)
Отодвиньте-ка задвижку! (Тянуть руки в стороны, не размыкая пальцев)
Слева ёжик, справа волк. (Кивать головою влево-вправо)
Открывают теремок. (Развести руки в стороны)

В гостях у сказки (пальчиковая гимнастика)

Раз, два, три, четыре, пять –

Любим сказки мы читать.

Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,

Мышка-норушка и Колобок.

Курочку Рябу назвать еще надо –

Героев из сказок вспомнить мы рады!

Сжимают – разжимают пальчики на обеих руках. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца, разжимают по одному на название каждой сказки.

«Русская народная сказка „Колобок". Рисование.

Прочитать детям сказку, рассмотреть картинки. Предложить ответить на вопросы:

—  Что испекла бабушка?

—  Куда поставила Колобок?

—  Куда Колобок покатился?

  Упражнение «Покажи и скажи». - Попросить детей дать полные ответы на вопрос и показать:

—  Кого встретил Колобок в лесу?

—  Колобок встретил зайца.

—  Колобок встретил волка.

—  Колобок встретил медведя.

—  Колобок встретил лису.

Вместе с детьми спеть песенки Колобка:

Подвижная игра «Колобок».

Предложить детям изобразить персонажей сказки:

—  Как прыгает заяц?—  Как ходит и рычит волк?—  Как ходит и рычит медведь?—  Как ходит лиса?

  Упражнение «Посмотри и нарисуй». Показать детям нарисованного Колобка.

—  Посмотрите, Колобок большой, круглый, желтый. Какой Колобок? (Колобок большой, круглый, желтый.)

Предло­жить нарисовать такого же Колобка желтым фломастером, круговы­ми движениями от центра. При необходимости оказывать помощь.

 Упражнение «Посмотри и расскажи».- Попросить детей самостоятельно рассказать, какой Колобок они нарисовали.

- Какой Колобок? (Колобок большой, круглый, желтый.) 

С Новым годом!