Лексическая тема «Продукты питания»

Формирование обобщающего понятия «продукты питания». Побеседуйте с ребенком о том, что такое продукты (Продукты — это то, что человек употребляет в пищу).

РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ:

• посетить магазин продуктов – продуктовый магазин;
• при рассматривании продуктов, обратите внимание, из какого сырья изготовлен тот или иной продукт (из мяса - мясной, из молока - молочный и т.д.);
• во время приготовления пищи расскажите или покажите, из каких продуктов готовится то или иное блюдо;
• в вечернее время поиграйте в игру «Съедобное – несъедобное».

Расширение словарного запаса детей:

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  чай, кофе, компот, кисель, какао, котлета, щи, борщ, суп, каша, салат, пюре, плов, гуляш, печенье, конфеты, сахар, шоколад, мармелад, торт, пирог, блины, мука, оладьи, хлеб, пельмени, батон, бублик, молоко, кефир, сметана, майонез, масло, творог, сыр, рыба, мясо, колбаса, крупа, соль, перец, яйцо.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: вареный, сырой, вкусный, сладкий, соленый, горький, кислый, яблочный, картофельный, мясной, капустный, рыбный, манная, рисовая, полезная и т.д.

ГЛАГОЛЫ:  варить, мыть, стряпать, жарить, печь, резать, тереть, разливать, кипятить, накладывать, завтракать, обедать, ужинать, угощать, пробовать, солить, перчить, раскатывать, размешивать

ПОДБИРАТЬ ПРИЗНАКИ:

ОГУРЕЦ (какой?) – длинный, зеленый, свежий, соленый…ТОРТ (какой?)… МОЛОКО (какое?)… КОЛБАСА (какая?)…

ПОДБИРАТЬ ДЕЙСТВИЯ:

КАШУ – ВАРЯТ                   МОЛОКО – ПЬЮТ                КОТЛЕТЫ – ЖАРЯТ
ХЛЕБ – РЕЖУТ                     ГОСТЕЙ – УГОЩАЮТ        БУЛОЧКИ – ПЕКУТ.

ОБРАЗОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ С УМЕНЬШИТЕЛЬНО -ЛАСКАТЕЛЬНЫМИ СУФФИКСАМИ «НАЗОВИ ЛАСКОВО»:

Молоко – молочко
Каша – кашка
Торт – тортик
Яйцо – яичко

Суп - супчик и т.д.

ОТГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ:

Теплый, мягкий и блестящий,                 Пчелки летом потрудились,

С корочкой такой хрустящей!                Чтоб зимой мы угостились.

Спросим мы у детушек:                          Открывай пошире рот,

«Что же это?» (Хлебушек)                      Ешь душистый, сладкий…(мед)

Сахаристая рубашка,

Сверху — яркая бумажка.

Сладкоежки любят это.

Что за лакомство? (Конфета)

Речевая подвижная игра «Точильщики». Импровизация движений.

Точим нож, точим нож,                           - потирать ладошки            

 Будет очень он хорош,                           - выставить большие пальцы обеих рук         

 Будет резать он припасы:             - пальцы в кулачок

 Масло, сало и колбасы,                - разгибать по одному пальцу на

Помидоры, огурцы.                       - каждый продукт,  начиная с

 Угощайтесь, молодцы!                           - большого.

Сделать карточку «Четвертый лишний» (10*10 см.) –

 «Съедобное - несъедобное».

Повторить с ребенком тему «Овощи - фрукты»

Поздравляем!

Лексическая тема «Папин праздник»

Родителям рекомендуется:

- побеседовать с детьми о том, что это за праздник;

- рассказать (если папа служил) о папе-солдате;

- рассмотреть в семейном фотоальбоме армейские фотографии отца.

1.     Подобрать, приклеить и назвать картинки: солдат, танкист, летчик, моряк, корабль, танк, автомат, самолет.

- Покажи, где …

- Кто это? Что это?

2.     Прохлопать картинки.

3.     «Найди пару». Соединить нужные картинки линией и повторить предложения:

У солдата автомат. Моряк на корабле. Летчик на самолете. Танкист на танке.

4.     «Парад»: кто сначала, кто потом (по 2 картинки). Игру повторить 3 раза

Например, покажи сначала моряка, потом солдата  и т.д.

5.     Речь с движением: « Аты-баты»

Аты-баты, аты-баты.                      сжимать и разжимать кулаки

На парад идут солдаты,                           маршировать   

А потом танкисты,                          хлопать в ладоши на каждое слово

Летчики и моряки.

Аты-баты, аты-баты.                      сжимать и разжимать кулаки

На парад идут солдаты                           маршировать

·        Сделать разрезную открытку к 23 февраля, научить собирать её, использовать диагональный срез (5-6 частей).

Лексическая тема: «Дом. Улица. ПДД».

Родителям рекомендуется:  обратить на улице внимание ребенка:

- на дома, какие они разные: высокие и низкие, что у всех домов есть окна, двери, крыша, труба;

- показать, что такое улица: есть дороги для машин и тротуары для людей, люди переходят дорогу только на пешеходных переходах.

- рассказать, для чего нужны светофоры на перекрестках: понаблюдать, как светофор управляет движением машин и людей.

- совершить небольшую экскурсию по городу: обратить внимание детей на площадь, театр, музей и т.д.

·        Игра «Для чего?»

- Для чего нужны магазины? (Покупать продукты, одежду, посуду).

- Для чего нужны аптеки? (Покупать лекарства, если заболеешь).

- Для чего нужны дома? (Жить людям)

- Для чего нужны дороги? (Ездить машинам)

·        Правила

побеседовать с ребёнком о правилах поведения на улице;

- Люди могут ходить только по тротуарам.

- Играть и бегать на тротуарах нельзя.

- Улицу можно переходить только по переходу, на зелёный свет светофора, держа взрослого за руку.

- В транспорте нельзя шуметь и толкаться.

·        Выучите с ребёнком стихотворение:

и разделите на слоги (прохлопайте) слова ДО-РО-ГА и  ПЕ-РЕ-ХОД.

Переход.

Что за белые полоски

На углу у перекрёстка?

Знает каждый пешеход:

 Это «зебра» — переход.

·        Отгадать загадку и объяснить значение цветов светофора.

Если свет зажёгся красный, значит двигаться опасно.

Жёлтый – предупрежденье, а зелёный говорит:

«Проходите, путь открыт». (Светофор)

·        Сделать аппликацию дома (показывать и называть части дома: крыша, крыльцо, стена, окно, труба, лестница), объяснить ребенку для чего нужны: окно, дверь, крыша, лестница.

·        Учить выкладывать ребенка домик из счетных палочек.

Прочитать детям сказки: «Теремок», «Заюшкина избушка»  - побеседовать по содержанию сказок.

Лексическая тема: «Моя семья»

Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком семейный альбом, назвать членов семьи, знать свое имя и фамилию, имена членов своей семьи.

Принести в группу несколько семейных фотографий (можно цветные ксерокопии), чтобы ребенок мог показать, каким он был маленький, кто о нем заботится, показать и назвать имена родителей и бабушек, дедушек, братьев или сестер. Формировать у ребенка представление о том, что такое семья. Какое любимое занятие у каждого члена семьи, какие обязанности по дому; хорошо, если такие обязанности появятся и у малыша (убирать за собой игрушки, помочь маме расставить посуду, накрывая на стол, принести папе инструменты и т.д.)

Расширение словарного запаса детей:

Активизация предметного словаря: семья, родители, дети, работа, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, тетя, дядя.

Активизация словаря признаков: родные, любимые, ма­ленькие, большие, молодые, ста­рые, ласковые, умная, красивая, нежная, строгая, послушная.

Активизация глагольного словаря: жить, заботиться, расти, любить, уважать, ухаживать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, зани­маться, завтракать, обедать, ужинать, жалеть, поздравить, дарить.

Активизация словаря наречий: тепло, весело, дружно.

Игра: «Чей, чья, чье, чьи?»
определите, чьи это вещи?
Шарф, журнал, галстук (чей?) — мамин, папин, ...
Шапка, куртка, шуба, газета  (чья?) —... .
Перчатки, сапоги, очки (чьи?) —... 

«Моя  семья» – пальчиковая игра.

Этот пальчик – дедушка,	Дети загибают поочередно пальчики, начиная с большого пальца.
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – буду я,
Пальчики сжимаю я – Вот и  вся моя семья!	Сжимают и разжимают пальцы, переплетённые в «замок».
Игра: “Назови ласково”-  когда в семье любят друг друга, то свою любовь выражают ласковыми словами. Дочь - доченька, дочка, дочурка Сын - сынок, сыночек, сынулька Мама - мамочка, мамуля Папа - папочка, папуля Дед - дедуля, дедушка, дедулечка Бабушка - бабуля, бабулечка. Брат - братик, братишка Внук - внучок.

·        Прочитайте детям сказки «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

·        Сделать на формате А4 коллаж «Наша дружная семья». Проявите любовь к своей семье и фантазию.