пятница, 25 марта 2016 г.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «Животные и их детеныши»

Родителям рекомендуется:
1.     Приклеить картинки: волк, лиса, заяц, ёж, медведь; волчата, ежата, лисята, зайчата, медвежата.
- «Кто это?» - назвать картинки.
- «Где мамы? Назови», «Где малыши? Назови»
2.     «Мама и малыши»
Соединить маму и малышей «дорожками» и сказать у кого кто. Например: У лисы лисята.
3.     «Кто как говорит? Покажи»
Медведь рычит как? – О-о-о.                           О-о-о – Кто это? – Медведь рычит.
Лиса тявкает как? – Тяв-тяв-тяв.             Тяв-тяв-тяв – Кто это? – Лиса тявкает
Ёжик фыркает как? – Фыр-фыр-фыр.    Фыр-фыр-фыр – Кто это? – Ёжик фыркает.
Волк воет как? – У-у-у.                           У-у-у – Кто это? – Волк воет.
4.     Игра «Мой, моя, мои» - согласование с названиями животных: моя лиса, мой волк, мои животные и т.д.
5.     Игра «Четвертый лишний» – сделать карточку (10*10 см.) домашнее животное – дикие или взрослое животное – детеныши.
6.     Пальчиковая гимнастика
На лужок пришли зайчата, /       При перечислении животных.
Медвежата, барсучата,  /            считать пальцы на обеих руках поочерёдно
Лягушата и енот:
Назелёный, на лужок, /                Разводят руки, манящие движения -
Приходи и ты, дружок. /              сжимание кулачков «к нам»
7.     Сказка «Колобок»
Попросить ребенка рассказать эту сказку по книге с опорой на картинки.
8.     Сказка «Теремок»

Прочитать сказку, назвать зверей, показать, кто как разговаривает.

пятница, 18 марта 2016 г.

Лексическая тема: «Весна. Изменения в природе».


Родителям рекомендуется:
Приклеить картинку «Весна». Рассмотреть ее и назвать, что бывает весной. Например: Это весна. Греет солнышко. Тает снег. Бегут ручейки. Прилетают птицы. Появляется зеленая травка и листочки.
«Капель»
Прохлопать ритм по образцу со словом: «кап»
!-!;                   !;                     !-!!;                  !!-!;                  !!!
Речь с движением
Как сосульки плакали?
Так, так, так.                                                 трем кулачками глазки
Застучали капельки:
Кап, кап, кап.                                                           стучим пальчиками по ладошке
Собрались все капельки в ручейки.                      побежали пальчики правой руки
 по левой от плеча
Ручейки звенят, бегут до реки.                  до пальчиков и наоборот.
Тает лед на солнышке,                                            трем ладошки друг о друга
Льет вода.                                                                 «брызгаем» пальчиками
От сосулек нет уже и следа.                                   разводим руки ладонями вверх
Дыхательная гимнастика:  «Фокусник»
      У ребёнка на столе один карандаш.  Взрослый предлагает показать «фокус»:     покатить карандаш без рук, сильно подув на него. Ребёнок должен для этого присесть на корточки около стола (рот на уровне столешницы).

Артикуляционная гимнастика (5 раз каждое упражнение):               
«Заборчик», «Блинчик», «Трубочка»,  «Качели», «Вкусное варенье», «Иголочка».           
Формирование предпосылок к связной речи «Расскажи о весне»:
 Д/и «Что делает?»: взрослый  задает вопросы ребенку:
- Что делает солнце весной? (Ярко светит).
- Что делает снег весной? (Тает).
- Что делают ручейки весной? (Бегут/текут).
- Что появляется на деревьях весной? (Листочки).
- Что появляется на земле весной? (Травка.Цветы).
- Кто прилетает весной из теплых стран? (Птицы).
- Какое это время года? (Весна).
            Рисуем с детьми:
Весенние пейзажи;
-  Красками «Бегут ручьи». Проводим прямые и волнистые горизонтальные линии.  Снег растаял и превратился в ручейки.
- «Весенняя веточка». Взрослый рисует основу веточки, а ребенок кисточкой техникой «примакивание» рисует листики.

четверг, 10 марта 2016 г.

Лексическая тема «Игрушки»



Родителям рекомендуется;
Подобрать и приклеить в тетрадь картинки с изображением игрушек – мяч, кукла, машинка, пирамидка, неваляшка, матрёшка, кубики. Учить показывать и называть игрушки.
Расширять представления детей об игрушках, их предназначении, способах игры с ними; учить называть слова - действия, слова - признаки.
Например: Мяч качу, кидаю, ловлю и т.д. Мяч большой, круглый, яркий, резиновый и т.д. со всеми игрушками.
Игра «Мой, моя, мои». Со всеми картинками. Проговаривать: это мой мяч, это моя кукла, это мои игрушки и т.д.
Игра «Чего не стало» (с шестью игрушками) – ребёнок называет и запоминает игрушки, затем отворачивается, а взрослый убирает 1 игрушку. Ребенок должен вспомнить и назвать исчезнувшую игрушку. Чего не стало? – Паровозика, куклы, машинки и т.д. Обращайте внимание на окончания существительных родительного падежа.
Игра «Назови ласково»  со словами: машина – машинка, кукла – куколка, паровоз – паровозик, книга – книжка, мяч – мячик.

Речь с движением:
Девочки и мальчики прыгают как мячики.               прыжки
Раз-два-три. Мячик, отдохни.                                             остановка
Вот веселая юла, быстро кружится она.                   покружиться
Раз-два-три. Юла, отдохни.                                       остановка
Вот милашка, кукла-неваляшка.                      руки на поясе, наклоны в стороны
Только наклоняется, сразу выпрямляется.
Раз-два-три. Неваляшка, отдохни.                                      остановка

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
Это – кукла, это – мишка,              - загибать пальчики по-одному
Это – плюшевый зайчишка,          - на каждую игрушку, начиная с большого.
Паровозик и матрёшка,                           - (желательно на двух руках сразу)
А это – чистая ладошка.                - показывают ладошки -  «фонарики»
Поиграть с детьми в сюжетно-ролевую игру «Магазин игрушек», взять на себя роль продавца, а ребенку предложить быть покупателем, затем поменяться ролями – (вспомните свое детство).
Сделать разрезную картинку игрушки (4-5 частей), используя прямые и диагональные срезы, научить собирать её.
Можно сделать игрушку – самоделку из любого бросового материала, ребенок с удовольствием и гордостью поиграет такой игрушкой.

Желаем успехов!!!

четверг, 3 марта 2016 г.

Беседуем с детьми о празднике мам

Уважаемые взрослые! Самый нежный праздник мы отмечаем весной. Что за праздник, послушай:
Мама, бабушка, сестра - 
Все нарядные с утра.
Принимают поздравления,
Хоть у них не день рождения.

Расскажите ребёнку о празднике 8 МартаКого поздравляют в этот день? Почему его называют "мамин день"? 
Научите ребят словам поздравления, чтобы они могли сказать эти слова маме, сестре, бабушке...
Учите с детьми добрые, ласковые слова: Какая у тебя мама? (Добрая, нежная, хорошая, красивая, любимая ...),; Какая у тебя бабушка? (Добрая, заботливая, ласковая, нежная ...); А теперь сам(а) скажи эти слова своей маме и бабушке.
Поиграйте в игру "Назови ласково" - Мама - мамочка, мамуля, матушка; бабушка - бабуля, бабулечка. Попросите детей рассказать, как они помогают маме, бабушке.