пятница, 31 марта 2017 г.

Лексическая тема: «Цирк. Театр»


Родителям рекомендуется:
Расширять представление детей о театре и цирке, помещении, назначении, правилах поведения в общественных местах.
Познакомить детей с основными названиями профессий театра и цирка. Подобрать и приклеить в тетрадь картинки по теме.
Желательно сходить с детьми на цирковое представление или в кукольный театр.
Лексический материал: театр, цирк, сцена, арена, зрительный зал, представление, спектакль,  шутка, канат, обруч, животные; актер, актриса, клоун, гимнаст, акробат, фокусник, дрессировщик, жонглер, сцена, арена, гардероб, гардеробщица, билетер, декорация, костюмер, грим, гример, прожектор; руководить, смешить, прыгать, ловить, прятать, показывать, дрессировать; ловкий, смелый, гибкий, сильный, смешной.
Лексико-грамматические игры и упражнения:
"Кто что делает?" Актер, актриса играет роль в спектакле. Клоун рассказывает, смешит. Фокусник показывает фокусы. Гардеробщица принимает верхнюю одежду и выдает.  И т.д.
"Назови правильно".  Образовать слова - женских профессий.
Клоун - клоунесса; гимнаст - гимнастка; акробат - акробатка; фокусник - фокусница; дрессировщик – дрессировщица.
Пальчиковая гимнастика "Цирк" – повторить.
К нам приехал цирк. Ура!
Веселитесь детвора,
Вы увидите зверей,
Акробатов-циркачей,
Клоунов, жонглеров
И других актеров.
"Один-много". Один клоун - много клоунов. Один гимнаст - много гимнастов. Один фокусник - много фокусников, одно место -  много мест, один зритель – много зрителей, один обруч – много обручей, один канат – много канатов и т.д. (см. лексический материал выше)
 «Скажи наоборот»:
Высоко – низко, далеко – близко, весело – грустно, большой – маленький,белый – черный, много – мало, хорошо – плохо, чистый – грязный, сухой – мокрый.
Игра на релаксацию «Тени» - выучить.
Разгулялся день весенний.
 На снегу косые тени.
От деревьев, от забора,
От домов, от светофора.
Раз, два, три! Тень замри! (Дети принимают разные позы, изображая тени, . на слово «замри», замирают)

·         Сделать задание на распечатках.

пятница, 24 марта 2017 г.

Лексическая тема «Дикие животные наших лесов и их детеныши».


Родителям рекомендуется.

Подобрать картинки с изображением диких животных наших лесов с детенышами, приклеить в тетрадь (медведь, лиса, заяц, волк, лось, олень, кабан, ёж, белка, барсук).
Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов.
Рассмотреть их внешние признаки.
Рассказать о том, где они живут, чем питаются, об их повадках, как добывают пищу.
Закрепить в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей, частей головы и  тела.
В качестве экскурсии можно посетить зоопарк.
Поиграть с детьми в речевые игры:
«Один – много» со словами: лапа, хвост, лиса, волк, барсук, олень, лось, нора, берлога.
«Назови ласково»со словами: морда - мордочка,лиса – лисонька, лисичка, нора – норка, лапа – лапка,белка – белочка,  «Кого не стало»
«Кто  чем  защищается?» 
Расскажи  о  том, чем  защищаются  дикие  животные  от  врагов.
Волк  защищается  клыками  и  когтями.            
Олень – рогами и копытами.( лось, медведь, ёж, кабан,  заяц, белка).
«Кто  где  живет?»,
 Подумай  и  назови  жилища  этих  животных.
Медведь  живет в берлоге. Волк – в логове, лисаи барсук – в норе, белка – в дупле.
 «Кто как голос подает?» (Кто воет? Кто тявкает?  Кто фыркает? Кто трубит? Кто рычит? Кто хрюкает?)
«Какой, какая, какие?». 
 Лисица  - рыжая, хитрая, хищная и т.д. Ёж – маленький, колючий, коротколапый, безобидный.
Медведь – неуклюжий, бурый, лохматый, опасный. Белка – шустрая, маленькая, пушистая, проворная.
 «Назови  детеныша».                                               
У  лисы (лисицы) – лисенок, у  медведицы, у  зайчихи, у  волчицы, у  лосихи,    у   белки,  у  барсучихи, у  ежихи,  у  кабанихи – поросята.
«Скажи наоборот»
Медведь большой, а белочка – маленькая, медведь неуклюжий, а белочка – проворная, волк хищный, а заяц травоядный, у медведя короткий хвост, а у лисы – длинный, ёж колючий, а белка – пушистая.
СОСТАВИТЬ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ О ЖИВОТНОМ ПО СЛЕДУЮЩЕМУ АЛГОРИТМУ: 
Кто это? Где живёт? Какие части тела есть? Какого цвета мех? Как зимует? Как называются детёныши? Чем питается?
Научить ребёнка рассказывать  составленный рассказ (записать в тетради).
Выучить загадку:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
(Белка)

Выполнить задание на распечатках.

четверг, 16 марта 2017 г.

Лексическая тема: «Весна. Изменения в природе»


Родителям рекомендуется:


1.      Побеседовать с детьми об изменениях, которые произошли в природе, обратить их внимание, что утром, когда идете в садик уже светло – день прибывает, солнышко не только светит, но и пригревает, поэтому снег потемнел и тает. Побежали ручейки, на дорогах лужи, тают и капают с крыш сосульки (капель). Почки на деревьях набухают, скоро лопнут и появятся первые молодые листочки. Люди стали одеваться не так тепло как зимой (перечислить весеннюю одежду).
Подобрать и приклеить в тетрадь картинки с весенней тематикой, пусть ребенок перечислит признаки весны, которые отметит на картинках.
Вводим в активный словарь слова:
сосульки, проталины, капель, таяние, оживление, март, апрель, май, ручьи, половодье, ледоход, подснежник;погожий, проворные, певчие, яркое, голубое, теплое, первая, ранняя, серый, рыхлый, грязный, солнечный, звонкая;греет, тает, светит, капают, свисают, поют, щебечут, набухают, проклюнулся, возвращаются, пробивается, зеленеет, расцветают;потеплело.
Фразы:
·         На улице слышна звонкая капель.
·         Снег стал рыхлый и грязный.
·         С юга возвращаются певчие птицы.
·         Солнце светит и пригревает.
Речевая игра «Большой-маленький» - Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
 Солнце - солнышко, туча - ..., облако - ..., ветер - ..., трава - ..., скворец - ..., дерево - ..., ветка - …, цветок - ...., лужа - …, снег - …, лёд - …, проталина - …
«Сосчитай до пяти» (упражнение в согласовании числительных с существительными, подключаем пальчики).  Примеры: один  ручеёк, два ручейка, три …, четыре …, пять  ручейков.  Одна  мимоза,…; один  подснежник, …
 «Закончи предложение» (употребление сравнительной степени прилагательных).
 Солнце светит ярко, а будет светить ещё … (ярче).
 Снег тает быстро, а будет таять ещё … .
 День длинный, а станет ещё … .
Небо высокое, а станет ещё … .
Ветер тёплый, а станет ещё … .
Отгадай загадки (объясните детям подчеркнутые слова – покажите, учите толковать загадки)
·         Тает снежок,
Ожил лужок.
Ночь убывает,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
В голубой рубашке,
Бежит по дну овражка. (Ручей) 
Морковка бела,
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело -
Всю морковку съело. (Сосулька) 
Первым  вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.  (Подснежник)
Разговор с весной.(Выучить по ролям)
   Ну весна, как дела? — У меня уборка.
   Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка.
   Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек!
   Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже.
      Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу!(О. Высотская)


Речь с движением: «Весной» - повторить (движения покажут дети)
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки,  плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как он сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад.
Обучение грамоте: «Звук и буква Э»
·         Из любого бросового материала на картоне формат А5  сделать букву Э, подобрать 5 картинок, которые начинаются с этого звука (звук мы слышим и произносим, букву мы видим и пишем), приклеить вокруг буквы.

Выполнить задание на распечатке:

пятница, 10 марта 2017 г.

Лексическая тема: «Игрушки».


·         Подобрать, вырезать и приклеить в тетрадь картинки с изображением игрушек.
Уточнять, расширять словарь по теме: игрушка, кукла, кубик, пирамидка, мяч, конструктор, клоун, машина, паровоз, шар, коляска, медведь, лото, юла, неваляшка, домино, карточки; играть, убирать, успокаивать, беречь, укачивать, мыть, протирать, сушить, ремонтировать, придумывать; новый, плюшевый, мягкий, пластмассовый, деревянный, железный, резиновый; громко – тихо, высоко – низко, далеко – близко, мягкий – твердый, веселый – грустный, бросить - поднять, новая – старая (игрушка).
Игры на развитие грамматического строя речи:
«Назови ласково»,  «1, 2», 
«Мой, моя, моё, мои» с подчеркнутыми выше словами,  
 «Что, где лежит?» (закрепление предлогов НА, ПОД, ОКОЛО, МЕЖДУ). С любой игрушкой. Где лежит мяч? НА стуле (ПОД стулом), НА диване (ПОД диваном), НА полке, В шкафу, В ящике, В корзине, ОКОЛО двери, МЕЖДУ диваном и стулом, МЕЖДУ куклой и мячом и т.д. следить за правильным окончанием слов
Закрепить в речи детей качественные прилагательные:
Из чего сделан мяч? – из резины, значит он какой – резиновый.
Из чего сделана пирамидка? – из дерева, значит она какая – деревянная.
Из чего сделана машина? – из железа, значит она какая – железная.
Из чего сделан мишка? – из плюша, значит он какой – плюшевый.
Из чего сделана пирамидка? – из пластмассы, значит она какая? – пластмассовая
Составление рассказа - описания любимой игрушки:
Что это? Какой формы? Какого цвета? Какого размера? Из какого материала сделана? Как  играть? – рассказ записать в тетрадь. Желательно принести описываемую игрушку в садик.
Выучить стихотворение «Помоги Андрюшке»:
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой зайка косой.
Следом за ними ёж и лягушка.
Сколько игрушек
 Расставил Андрюшка?
Развитие зрительного восприятия (см. на обратной стороне): назвать  все игрушки на картинке «Куча-мала» - раскрасить три игрушки на выбор.

вторник, 7 марта 2017 г.

С праздником!







Пусть сбываются мечты,
В день тепла и красоты.
Принесет вам жизнь подарки,
С женским днем, 8 марта!


Фото с праздника можно посмотреть
ЗДЕСЬ